“欲求教书好，先做读书人。”阅读是教师成长的必由之路。为了给教师提供一个互相学习、互相交流、互相讨论的平台，提升教师的绘本教学水平，年11月10日，合肥市双岗幼儿园教育集团悦城分园在分管教学徐莹莹老师的带领下，开展了不同年龄段绘本专题研读交流活动，在研讨中寻找灵感，在学习中超越自我。
活动开始前，杨静和*佳进老师分别带领大家进行热身小游戏，让老师们在轻松愉快的氛围中学习和交流。简简单单的游戏，不仅让人心情愉悦，更让大家的工作热情散发了出来！
小班组杨静老师从小班幼儿年龄特点出发，与大家共同研读的绘本是《我的情绪小怪兽》。《我的情绪小怪兽》是一本教会孩子认知和管理情绪的绘本，以绘画的方式将抽象的情绪概念变幻成呆萌的小怪兽，让孩子做真实的自己。杨静老师与老师们一起分享了绘本中的主要内容和片段，并对绘本的价值进行了解读，通过这本书孩子们可以认识自己的情绪，懂得自己做情绪小主人的道理。
中班组张萌老师就班级所选的《帝企鹅古古乐》这一绘本对大家展开了分享研读。张萌老师先向大家介绍了《帝企鹅古古乐》中的故事情节，紧接着与老师们解析了绘本中的教育价值，这本书不仅让小朋友们了解农场动物的各种习性与特征，还教会了小朋友们与同伴之间如何正确相处并建立友谊。最后，张萌老师还分享了以绘本《帝企鹅古古乐》为主题的一周生成课程，涵盖五大领域，由浅入深进行开展，与区域活动相渗透，让整个绘本研读分享变得更加生动有趣。
大班的吕雯茜老师带着大家一起研读了绘本《太空旅行记》，对绘本中的教育价值以及结合绘本开展的游戏区域活动过程进行了分享，深入挖掘课程中的亮点，给孩子们创造了想象的空间，使各个学科化整为零。通过吕老师的详细介绍让我们了解到原来《太空旅行记》是一本科学启蒙绘本，用儿童视角讲述了孩子对于宇宙中的失重、空间站、银河等事物的好奇，用简易诙谐的语句对孩子们好奇的地方做了解释，激励幼儿未来可以继续探索宇宙。
所谓研讨，就是研究讨论，讨论是至关重要的环节。听完了三位老师的绘本研读后，老师们就自己的思考踊跃发言，从绘本理解、阅读氛围、经验提升等方面提出了自己的思考和见解。大家在热烈的讨论中对绘本教学活动有了更进一步的认识。同时，徐莹莹老师就本次绘本研读活动进行了点评，并对接下来的实施策略提出了建议和问题，指出：各班级绘本价值的角度不同，大家要思考如何将绘本中的价值渗透到班级区域活动当中，并要求老师们要事先研读绘本，读懂绘本，只有这样才能带领孩子领悟绘本，引发幼儿思考，让幼儿想说、可说、会说，培养幼儿对阅读的兴趣以及良好阅读习惯的形成。
本次观摩研讨活动，不仅为教师们搭建了挖掘潜能、展示风采的平台，同时也让老师们对绘本研读的开展有了更深层次的认识，进一步提高了教师驾驭绘本教学的能力，推动了教师的专业化成长。
文字：孟庆月
图片：吕雯茜
编辑：骆秀秀
初审：陈嘉琦
复审：徐莹莹
终审：高洁
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