外研社双语故事屋
《动物成长故事》家校阅读指南
（第六辑）
《LittlePenguins两只小企鹅》
今天让我们继续跟随刘芳老师（教育部中英中心剑桥少儿英语口试考官）的脚步来深入了解一下《动物成长故事》（第六辑）《两只小企鹅》的故事吧~~
《动物成长故事》全系列共十辑，含60个精彩双语科学故事，带你走近种野生动物朋友，匹配国家小学科学课程标准，匹配外研社3-10级分级阅读体系，归于国家英语新课标二级（小学）话题“动物”。
“科学、技术、社会与环境目标”是小学科学课程四大目标之一，“生命科学领域”是小学科学课程四大领域之一。
“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”是国家新课标二级（小学）的基本学习策略之一。
科学课程与中英文课程相互渗透，用双语来学习科学知识，在整体性阅读中促进学生全面发展。
使用场景：
用于家庭英文阅读
用于家庭中文阅读
用于课前知识积累
用于课后延伸复习
适用对象：
4-6岁儿童
6-12岁小学生
情商培养：
勇气、自律
科学素养：
乐于认真观察海鸟外形特征。对海鸟的生活充满好奇心和求知欲。
初步理解企鹅——小蓝企鹅的身体结构、生活习性。
保护措施：
小蓝企鹅的数量截止到年稳定维持在一百万只左右。
小蓝企鹅保护中心（OamaruBluePenguinColony）坐落于新西兰南岛，夜幕下可以观察小蓝企鹅的归巢过程。
美德教育：
观察、欣赏书中珍贵的动物照片。
生态文明教育，引导孩子树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成低碳环保、杜绝野味的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
双语说写：
摄影、绘画或文字记录你与鸟类的真实或想象的小故事。
第一步：读前活动
首先，家长或老师引导孩子看看这本书的封面，问孩子几个小问题，启发孩子把书名和图片联系思考，并对故事进行预测。
这个故事叫做什么？
图片上的两个小伙伴是谁？
他们的羽毛是什么颜色？
他们在看什么？
他们是好朋友吗？
他们能够飞得高吗？
你喜欢他们吗？
接着，让孩子浏览一遍全书的画面和关键(难点)词汇，同时可以用“外研通”点读笔反复听关键(难点)词汇，问孩子几个小问题，提升对故事的阅读兴趣。
小蓝企鹅的巢筑在哪里？
小蓝企鹅的爸妈在孵蛋吗？
幼小的小蓝企鹅是什么颜色？
长大的小蓝企鹅会做什么？
两只小企鹅在说什么？
两只小企鹅在海水中做什么？
最后，家长或老师可以带着孩子从头到尾听一遍音频（0.5或0.75慢速播放），或者使用“外研通”点读笔点听每一个句子，整体感受故事，初步体会故事中所有对话的语气色彩。
第二步：读中活动
使用点读笔或音频，家长或老师带着孩子一起听读关键词汇和故事。
听读过程中，家长或老师主动示范并积极鼓励孩子“眼看、耳听、手指、嘴读、心记”，逗号处可暂停，长句需要反复回放音频或者重复点读，多一些赞美和倾听，不要试图去纠正他们的语音小错误。
边听边指出所听到的每一个单词。
边读边指出所读出的每一个单词，让孩子“跟读——复读”每一页的句子。
让孩子“跟读——跟读录音”这个完整的故事,培养独立朗读的兴趣和信心。
听说读每一页后，家长或老师可以提问或介绍背景知识,孩子还可以借助家长或老师讲解或自己独立朗读精彩的故事译文理解英文句子，“问====思”训练思维能力和阅读能力，拓展词汇量，提升中英文语言能力。
?第2页插画：有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的不能飞翔的海鸟。小蓝企鹅，是企鹅家族中体型最小的物种，其头部和背部呈靛蓝色，其耳部呈青灰色，到腹部则为白色。那是唯一一种有蓝色羽毛的企鹅，因此被称作小蓝企鹅。小蓝企鹅的巢穴筑在南太平洋海岸旁的沙丘。企鹅妈妈为什么很激动？此前企鹅爸妈轮流在认真孵蛋吗？他俩很辛苦吗？企鹅幼雏从卵壳孵出大概需要几个星期？想象并表演企鹅爸妈的表情和动作。
提示词：penguin/excited/mate/
inturns/sit/large/
nearlyfiveweeks。
?第3页插画：企鹅身体肥胖，它的原名是肥胖的鸟。但是因为它们经常在岸边伸立远眺，好像在企望着什么，因此人们便把这种肥胖的鸟叫做企鹅。大多数企鹅每次产卵2枚，偶为3枚。卵和雏鸟的死亡率决定于气候条件、幼鸟在生殖种群的百分比和敌害等因素，一般为产卵总数的40～80%。企鹅爸妈看到了什么？他们感到幸运吗？想象并表演企鹅爸妈的表情和动作。
提示词：hatch/parents/
believe/luck/
beautiful/sons。
?第4页插画：企鹅幼雏孵出后即表现有取食行为，将嘴放入爸妈口腔，取食成液状的吐出的甲壳类或鱼类食物。开始时，幼鸟藏在爸妈身下；逐渐长大后，幼鸟停留在爸妈身体两侧。企鹅爸妈给两个儿子相同的爱吗？他们如何照顾两只小企鹅？两只小企鹅从孵化到完全独立需要几个星期？他们累并快乐，对吗？想象并表演企鹅爸妈和两只小企鹅的表情和动作。
提示词：loved/chicks/equally/
spenteightweeks/
feeding/keeping/warm。
?第5页插画：企鹅的羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热；羽毛密度比同一体型的鸟类大三至四倍，这些羽毛的作用是调节体温。企鹅的脚生于身体最下部，故呈直立姿势。未成熟的小蓝企鹅的喙会较短，靛蓝色部分的羽毛也比较浅色。两只小企鹅快乐吗？他们是不是越来越强壮？想象并表演企鹅兄弟的表情和力量感。
提示词：grew/became/stronger。
?第6-7页插画：企鹅的趾间有蹼，脚掌着地，可以在陆地上笨拙且可爱地行走，但前进速度很快，以鳍状肢为平衡器。也可在冰雪上以腹部著地滑行，以脚和鳍状肢为推进器。两只小企鹅在哪里？他们在比赛什么？他们开心吗？想象并表演企鹅兄弟的表情和动作。
提示词：fast/run/one/say/
fasterthan/theother/reply。
?第8-9页插画：企鹅还可在岩石上灵活地行动。两只小企鹅在哪里？他们在比赛什么？他们开心吗？想象并表演企鹅兄弟的表情和动作。
提示词：